«Никакой горчицы я не ел» читательский дневник (анализ)

Читательский дневник рассказа Голявкина «Никакой горчицы я не ел» можно использовать, чтобы вспомнить краткое содержание истории о том, как один мальчик решил прогулять школу и пошел гулять улицами города. Анализ произведения поможет составить план и написать отзыв, определить какая основная мысль и жанр.

«Никакой горчицы я не ел» читательский дневник

Автор – Голявкин Виктор Владиммирович

Год написания — 1958

Сколько страниц — 8

Жанр: рассказ

Главная мысль рассказа «Никакой горчицы я не ел»

Безделье никогда не принесет радости. Каждый должен заниматься своим делом.

«Никакой горчицы я не ел» главные герои

• Мальчик-прогульщик – безответный, любопытный, веселый и некой мерой ленивый герой.

План рассказа «Никакой горчицы я не ел»

1. Прогульщик.
2. Встреча с шофером.
3. Метла.
4. Патент и кривой дом.
5. Поездка на трамвае.
6. Кислое лицо.
7. Строительная площадка.
8. Скука.

Чему учит рассказ «Никакой горчицы я не ел»?

Автор учит тому, что каждый человек должен быть чем-то занят. Так, взрослые ходят на работу, а дети на учебу. А тот, кто прогуливает, обречен на одиночество и лишен радости. Также рассказ учит пользе знаний.

Голявкин «Никакой горчицы я не ел» отзыв

Мне очень понравился смешной рассказ. Сначала мальчик решил прогулять школу, думая, что это веселая затея. Но, в результате все оказалось совсем наоборот. Все вокруг были заняты своим делом, ничего не разрешали делать. Поэтому вскоре герой заскучал, как будто бы горчицы наелся. Это поучительное произведение, которое заставляет задуматься о плохих поступках, о том, что нельзя прогуливать школу и бездельничать.

Пословицы к рассказу «Никакой горчицы я не ел»

• Скучен день до вечера, коли делать нечего.
• Сделал дело – гуляй смело.
• Где лодырь ходит, там земля не родит.
• От безделья собака на ветер лает.

«Никакой горчицы я не ел» краткое содержание для читательского дневника

1. Мальчик решил спрятать школьную сумку и прогулять уроки.
2. Он встретился с шофером, хотел взять метлу у дворника, подслушал разговор про патент, но отовсюду уходил.
3. Мальчик сел в трамвай, однако у него не было денег.
4. Кондуктор догадалась, что маленький пассажир прогуливает уроки и сказала, что у него вид, как будто он горчицу ел.
5. Мальчик встал в новом месте и оказался на площадке с экскаваторами.
6. Сначала он очень обрадовался, однако никто даже в кабину покататься его не пустил.
7. Такой хороший денек, вот только непонятно, почему так скучно.

Краткий пересказ

Одним весенним утро ярко светилось солнце, и мальчик решил прогулять школу. Он спрятал сумку под лестницу, отправившись гулять улицами. Идет себе, песни поет. Весело ему, ведь в школе делать такого нельзя.

Первым, кто повстречался мальчику, был шофер. Он чинил мотор машины и  позвал мальчишку ему помочь. Но маленький герой ушел, ведь не умел чинить машины. Дальше мальчишка подслушал разговор двух мужчин с завода, которые обсуждали патент. Герою не было известно это слово, поэтому он стоял и слушал с открытым ртом.  Мужчины заметили любопытного зеваку, предложив ему подтолкнуть кривой дом. Мол, чтобы тот ровнее стоял. Мальчик обиделся на шутку и ушел дальше.

После прогульщик увидел метлу, забытую дворником. Он хотел ее взять, но дворник отобрал ее и прогнал со двора. Но домой было идти еще рано. Его отовсюду прогоняли. Мальчик сел в  трамвай и  стал кататься в раздумьях. Кондукторша сказала ему заплатить за проезд. Однако у героя не было денег. Кондукторша поняла, что он сбежал из школы. Она сказала, что дети, которые бегут из школы веселые, а у него такой вид, будто горчицы не ел.

Мальчик обиделся и сошел с трамвая. А там экскаваторы роют землю. Герой повеселел, стал улыбаться экскаваторщику. Однако его никто даже в кабину не взял покататься. Ведь этому нужно учиться еще.  Вокруг светило солнышко, воробьи барахтались в лужах. Но почему же так скучно?