«Что любит Мишка» главные герои рассказа Драгунского младшие школьники. Их увлечения писатель описывает довольно детально. Характеристика героев из рассказа «Что любит Мишка» поможет понять их внутренний мир.
«Что любит Мишка» главные герои
- Дениска — главный персонаж этого рассказа и других из серии «Денискины рассказы». Мальчик очень добрый, умный, с широким кругозором и интересными увлечениями.Мальчик перечислял много любимых вещей, которые любит. Все они были очень разными.
- Борис Сергеевич — учитель, что играл на рояле. Он обожал Шопена. Это мудрый учитель. Он нашел возможность и желание пообщаться с учениками не только о музыке и пении, но и поинтересовался тем, что дети любят.
- Мишка. Ему было обидно, что первым спросили про увлечения Дениску. Поэтому от тоже начал о себе рассказывать. Длинный предлинный список из всего съедобного получился. Только в конце мальчик вспомнил, что он еще свою бабушку любит, а также котят.
Характеристика героев рассказа «Что любит Мишка»
Характеристика Дениски
Дениска — веселый и находчивый мальчик. Мальчик очень добрый, умный, любознательный, с широким кругозором и интересными увлечениями. Восхищается природой и животными, окружающим миром, древними историями, разными героями.
Характеристика Мишки
Мишка — одноклассник Дениски. Мальчишка — этот надутый и гордый. Он слышит как учитель хвалит Мишку и в свой адрес хочет услышать похвалу, так как считал, что Дениска не достаточно хорошо отвечал. Он долго-предолго рассказывает, что он любит пельмени, вермишель, бананы, халву и еще много-премного разного из еды. И это вызывает у читателя смех, потому что получается, что главное для Мишки — это «праздник живота». И только после наводящего вопроса Бориса Сергеевича Мишка вспоминает, что он любит не одну еду, но еще любит котят и бабушку.
Характеристика Бориса Сергеевича
Борис Сергеевич — творческий человек. Поклонник музыки, восхищается творчеством Шопена. Это добрый и внимательный педагог, тактичный и рассудительный.
Борис Сергеевич старается научить ребят мыслить широко и прививает им любовь к прекрасному. Главная мысль в том, что учитель пытается донести, что в жизни есть много замечательного и не нужно ограничивать свои привязанности едой, в жизни есть много гораздо более возвышенных радостей.
В данном рассказе писатель обращает внимание на разное понимание слова «любить». Любить можно разное и по разному, а иногда это слово используется просто как синоним к слову «нравиться». Поэтому важно использовать слова в том смысле, который в них заложен, чтобы не попадать впросак.
